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Estos tres días hemos visto una película titulada "Los Miserables".Que trata sobre la vida de un convicto que le persigue la ley toda su vida. Es una persona con mucha autonomía moral y demuestra una compasión que casi le provoca la muerte. Es una pelicula con muchos dilemas éticos, como por ejemplo robar para comer...o como decir su nombre para que no culpen a un encarcelado confundido por el convicto. Hoy la clase ha ido del anarquismo. Han ido dos representantes de la C.G.T..Pero no ha ido a nuestra clase sino a la la de filosofia. Algunos de mi clase que eran los que estaban interesados en el tema han ido. En realidad toda mi clase ibamos a ir pero el profesor de lengua no ha querido porque tuvimos un mal comportamiento el viernes, nos hemos quedado con las ganas y la intriga. En ética los tres alumnos y el profesor que han ido nos han hecho un resumen de lo que han dicho. Hoy han venido a nuestra clase de ética unas organizadoras de la O.N.C.E.. Han venido preparadas con todo tipo de instrumentos para la vida de los ciegos y antes de enseñarnoslos nos han informado de lo que hacen en su trabajo. Despues de esta esplicación nos han propuesto que nos pusieramos unos antifaces y que dieramos por el instituto unas vueltas acompañados de un compañero que nos guiara para sentir de verdad lo que es ser ciego. Algunos alumnos se lo han tomado de cachondeo y las organizadoras nos han dicho que no pensemos así porque eso es una prueba para ver la capacidad que tenemos y no es ninguna broma. Yo no me he puesto el antifaz porque he pensado en la gente del instituto que no es muy repetuosa que digamos, y cierto era porque al chico que he acompañado con un antifaz le iban dando toda la gente del instituto. y no eras pocos. Hoy lunes, en ética estuvimos viendo un resumen sobre las etapas de Kohlberg, que dió la teoría sobre el desarrollo moral.Constan de 6 puntos:
1º> El niño hace las cosas para evitar el castigo.
2º> Yo obedezco algo porque obtengo algún premio.
3º> Haces caso a lo que dice la gente, premio verbal.
4º> Bueno o malo es aquello que la sociedad dice.
5º> Esta etapa es la de ser Utilitarista.
6º> Esta el la etapa en la que pocas personas llegan aquí y se define como Kantismo:
Moralidad de la consciencia. Hoy en clase de ética, nos ha dado una gran impresión que el profesor para la clase ha preparado canciones racistas. Se las había descargado de internet el día anterior, y algunas canciones no se eschuchaban bien por su mala calidad.
Las canciones trataban de una forma hostil a algunos grupos sociales como a los rumanos y a los sudamericanos. Hemos estado comentando con dos alumnas de la clase que no son de España, una chilena y otra peruana, y nos han dicho que es dificil integrarse, pero que ellas no sufren discriminación.
Estos cantantes racistas en sus canciones también expresan su ideología de poder y control, haciendolo desde expresiones como "vamonos de bares a emborracharnos hasta rebentar y después a controlar la ciudad" Hoy la clase de ética se ha dedicado ha jugar a un juego de ordenador especializado en la ayuda humanitaria. Se trataba e hacer misiones en los países donde se necesita ayuda. La primera misión trataba de dirigir un helicoptero y repartir los mayores paquetes de comida posibles en un minuto y medio. La segunda misión trataba de equilibrar unos tubos de comida con 30 centimos en un minuto. Como nos hemos portado un poco mal el profesor se ha cansado y nos ha mandado ha nuestra casa. Hoy la clase de ética ha sido muy entretenida. Rafael, el profesor, ha contado la historia de el " I Ching ". Se trata de un un libro que te dice lo que pasará. Aunque no esta científicamente probado dice que lo utilizan millones de chinos diariamente. Hemos hecho unas pruebas ; la primera ha sido con un alumno y se ha hecho la pregunta de como será su economía en el fututo y despues sobre el tiempo que haría en media hora. Lo hemos hecho y ha salido que saldría el sol y durante el día se nublaría.
En el memento que lo hemos hecho estaba nublado y a la media hora ha salido el sol y ha media tarde se ha nublado poco a poco. Hoy en nuestra clase de ética le hemos dedicado a dos cosas: La primera ha sido a leer las definiciones sobre el perdón. La palabra más importante de cada definición la escribía Rafael con cuaderna digital y aparecía en a través del proyector.
La segunda parte se ha dedicado ha en tema que estamos dando sobre la conciencia que Hoy en clase de ética hemos hecho un esquema sobre el utilitarismo y kantismo. El profesor no ha traído la pizarra digital porque dice que asta que no la instalen el la pared fija, no la sacara por seguridad. Pero lo que si ha traído es el cuaderno digital que esta conectado al ordenador, y con eso y el programa de la pizarra digital conectado al proyector hemos hecho el esquema sobre el utilitarismo y el kantismo. Ha sido un poco extraño debido a que es una sensación nueva hacia estas tecnologías. Hoy en clase hemos hablado otra vez sobre el utilitarismo y el kantismo, estos dos terminos ya se han quedado aclarados en clase hemos estado poniendo toda la hora ejemplos sobre personas o peliculas en las que se veia la actuación del utilitarismo y el kantismo. Un ejemplo claro de kantismo es JesuCristo con sus principios ante los judios.
Por último hemos hecho un esquema sobre kantismo y utilitarismo de experimento en el programa de la pizarra digital y no nos ha salido mal.
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