Estos tres días hemos visto una película titulada "Los Miserables".Que trata sobre la vida de un convicto que le persigue la ley toda su vida. Es una persona con mucha autonomía moral y demuestra una compasión que casi le provoca la muerte. Es una pelicula con muchos dilemas éticos, como por ejemplo robar para comer...o como decir su nombre para que no culpen a un encarcelado confundido por el convicto.
Hoy la clase ha ido del anarquismo. Han ido dos representantes de la C.G.T..Pero no ha ido a nuestra clase sino a la la de filosofia. Algunos de mi clase que eran los que estaban interesados en el tema han ido. En realidad toda mi clase ibamos a ir pero el profesor de lengua no ha querido porque tuvimos un mal comportamiento el viernes, nos hemos quedado con las ganas y la intriga. En ética los tres alumnos y el profesor que han ido nos han hecho un resumen de lo que han dicho.
Hoy han venido a nuestra clase de ética unas organizadoras de la O.N.C.E.. Han venido preparadas con todo tipo de instrumentos para la vida de los ciegos y antes de enseñarnoslos nos han informado de lo que hacen en su trabajo. Despues de esta esplicación nos han propuesto que nos pusieramos unos antifaces y que dieramos por el instituto unas vueltas acompañados de un compañero que nos guiara para sentir de verdad lo que es ser ciego. Algunos alumnos se lo han tomado de cachondeo y las organizadoras nos han dicho que no pensemos así porque eso es una prueba para ver la capacidad que tenemos y no es ninguna broma. Yo no me he puesto el antifaz porque he pensado en la gente del instituto que no es muy repetuosa que digamos, y cierto era porque al chico que he acompañado con un antifaz le iban dando toda la gente del instituto. y no eras pocos.
Hoy lunes, en ética estuvimos viendo un resumen sobre las etapas de Kohlberg, que dió la teoría sobre el desarrollo moral.Constan de 6 puntos:
1º> El niño hace las cosas para evitar el castigo.
2º> Yo obedezco algo porque obtengo algún premio.
3º> Haces caso a lo que dice la gente, premio verbal.
4º> Bueno o malo es aquello que la sociedad dice.
5º> Esta etapa es la de ser Utilitarista.
6º> Esta el la etapa en la que pocas personas llegan aquí y se define como Kantismo:
Moralidad de la consciencia.
Hoy en clase de ética, nos ha dado una gran impresión que el profesor para la clase ha preparado canciones racistas. Se las había descargado de internet el día anterior, y algunas canciones no se eschuchaban bien por su mala calidad.
Las canciones trataban de una forma hostil a algunos grupos sociales como a los rumanos y a los sudamericanos. Hemos estado comentando con dos alumnas de la clase que no son de España, una chilena y otra peruana, y nos han dicho que es dificil integrarse, pero que ellas no sufren discriminación.
Estos cantantes racistas en sus canciones también expresan su ideología de poder y control, haciendolo desde expresiones como "vamonos de bares a emborracharnos hasta rebentar y después a controlar la ciudad"
Hoy la clase de ética se ha dedicado ha jugar a un juego de ordenador especializado en la ayuda humanitaria. Se trataba e hacer misiones en los países donde se necesita ayuda. La primera misión trataba de dirigir un helicoptero y repartir los mayores paquetes de comida posibles en un minuto y medio. La segunda misión trataba de equilibrar unos tubos de comida con 30 centimos en un minuto. Como nos hemos portado un poco mal el profesor se ha cansado y nos ha mandado ha nuestra casa.
Hoy la clase de ética ha sido muy entretenida. Rafael, el profesor, ha contado la historia de el " I Ching ". Se trata de un un libro que te dice lo que pasará. Aunque no esta científicamente probado dice que lo utilizan millones de chinos diariamente. Hemos hecho unas pruebas ; la primera ha sido con un alumno y se ha hecho la pregunta de como será su economía en el fututo y despues sobre el tiempo que haría en media hora. Lo hemos hecho y ha salido que saldría el sol y durante el día se nublaría.
En el memento que lo hemos hecho estaba nublado y a la media hora ha salido el sol y ha media tarde se ha nublado poco a poco.
Hoy en nuestra clase de ética le hemos dedicado a dos cosas: La primera ha sido a leer las definiciones sobre el perdón. La palabra más importante de cada definición la escribía Rafael con cuaderna digital y aparecía en a través del proyector.
La segunda parte se ha dedicado ha en tema que estamos dando sobre la conciencia que
Hoy en clase de ética hemos hecho un esquema sobre el utilitarismo y kantismo. El profesor no ha traído la pizarra digital porque dice que asta que no la instalen el la pared fija, no la sacara por seguridad. Pero lo que si ha traído es el cuaderno digital que esta conectado al ordenador, y con eso y el programa de la pizarra digital conectado al proyector hemos hecho el esquema sobre el utilitarismo y el kantismo. Ha sido un poco extraño debido a que es una sensación nueva hacia estas tecnologías.
Hoy en clase por fin el profesor ha traído la pizarra digital. Ha estado 15 minutos para montar todos los cables y el proyector, una vez montado nos lo ha explicado por encima para que supieramos como funcionaba. En mi opinión la pizarra fallaba algunas veces en cuanto a la velocidad de escritura, pero por otra parte es un buen recurso didáctico.
El profesor ha denominado esta clase como una experiencia en cuestion a las nuevas tecnologías.
Hoy en clase hemos hablado otra vez sobre el utilitarismo y el kantismo, estos dos terminos ya se han quedado aclarados en clase hemos estado poniendo toda la hora ejemplos sobre personas o peliculas en las que se veia la actuación del utilitarismo y el kantismo. Un ejemplo claro de kantismo es JesuCristo con sus principios ante los judios.
Por último hemos hecho un esquema sobre kantismo y utilitarismo de experimento en el programa de la pizarra digital y no nos ha salido mal.
Hoy en clase por fin el profesor ha traído la pizarra digital. Ha estado 15 minutos para montar todos los cables y el proyector, una vez montado nos lo ha explicado por encima para que supieramos como funcionaba. En mi opinión la pizarra fallaba algunas veces en cuanto a la velocidad de escritura, pero por otra parte es un buen recurso didáctico.
El profesor ha denominado esta clase como una experiencia en cuestion a las nuevas tecnologías.
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Me parece muy bien, que se diga que el papa ha muerto y todo eso, porque es alguien famoso y conocido por todos, pero lo que no puedo entender es que se le da esa importancia, tenía ya 80 y pico años y es normal que la haya palmado, pero ya estoy un poco cansado de poner la tele y ver y oir siempre lo mismo, ya no solo dicen que se ha muerto sino que tambien cuentan su vida... vamos, que reyenan los informativos y la programacion que te cagas, aveces pienso que quieren que alguien se muera para tener tema.
Por otro lado me parece una tontería los minutos de silencio, los lutos y todas esas tonterías, porque hay miles de personas en el mundo, miles de niños que se mueren cada día porque no tienen que comer, y va el papa y tenía 100 a su alrededor cada vez que abria la boca, todos pendientes de él. Venga por favor, y no hablemos de la iglesia, que tienen todos más tontería... eso es un negocio, un saca perras y un come cocos, y encima que la iglesia no este a favor de muchas cosas importantes eso si que no lo entiendo. Más vale que se prestara más atencion a otras cosas... así va el mundo.
Hoy la clase ha sido en un aula,ya que dodas las demás las damos en el salón de actos. Rafael no ha podido traes la pizarra digital, porque su ordenador ha tenido un virus.
Hemos difinido dos conceptos fundamentales en la asignatura de ética: el utilitarismo y el imperativo categórico.
Utilitarismo: ideada por John Stuart Mill y decía que había que optar por la opción que haga daño a menos personas.
Imperativo Categórico: también dicho Kantismo. Ideado por Kant, que decía que había que hacer las cosas porque sí.
Hoy la clase ha sido un tanto extraña ya que, hemos dedicado la clase ha repasar para un examen de inglés que teníamos después. El profesor Rafael nos ha ayadado ya que entiende la lengua inguesa a la perfección. Rafael hacía intentos para poder seguir con el tema de ciudadanía pero la gente no dejaba de preguntar. Sobre la pizara electrica y nos ha dicho que la tiene montada pero que no es tan fácil como parece. Nos ha afirmado que para el próximo día la tendrá montada.
Hola, hoy hemos terminado de ve la película de Kandahar justo a tiempo. Buenoo, nos ha sobrado unos minutos para hablar de la pizara electrónica, Rafael nos ha dixo que ya la ha recibido pero , que no le ha dado tiempo a montarla
Am se me olvidaba, tenemos mascota para la clase. Se llama Platón y es un pájaro rosa que lo utiliza Rafael como entretenimiento.
nota: Nos creáis que el pajaro es de verdad.
Hola. Hoy en la clase hemos seguido con la interminable pero excitante película de Kandahar que iba sobre la vida de una mujer iraquí. Pero antes hemos hablado con Rafael para que nos informase sobre las inesperadas pizarras "mágicas" .Nos ha dicho que en unos días las racibirá.
Y sobre la película, hay cosas que me impactan mucho, como por ejémplo que esten viviendo en una época tan atrasada
hoy en ética en el salón de actos que es el lugar en el que normalmente damos las clases estaba ocupado por 3ºC. Hemos optado por ir a nuestra habitual clase, pero había otro problema, que en ella no hay video, porque nos quería poner una pelicula, entonces hemos ido a por video para llevarlo a la clase, y una vez allí la clase la he notado muy alterada porque la gente no se callaba. Dos alumnos estaban peleandose por un trozo de ventana que alfinal se lo ha cogido el profesor para no discutir, creo que lo que menos se ha visto en la clase ha sido la pelicula, porque ha sido de esas veces que ten entra la risa y no sabes porque,(no le ha pasado a toda la clase) como siempre que ha pasado eso, el profesor se pone a mirar a los alumnos que se rien y ellos se rien más, pues con eso la clase se ha distraido mucho.
La película esta basada en la vida de las mujeres islámicas. Lo que más me ha impactado del trozo que hemos visto ha sido la escena que ha salido una escuela con niños estudiando el Corán, yo le he preguntado al profesor -¿Eso es verdad?, y me ha respondido que si, y yo he pensado que eso no es educación, estaban todos moviendo la cabeza de arriba a abajo y memorizando palabra por palabra el libro, me imagino en esa situación y seguranmente yo también lo haría por la educación recibida.
FRASE DEL DÍA: Por regla general, actuarás como te han educado.
Hoy la clase la hemos dividido en dos partes, una práctica y otra teórica, la teórica ha estado basada en un ejercicio de yoga. El profesor lo ha dirigido leyendolo através del ordenador. Nos hemos repartido por todo el salon de actos para no hablar. Terminado el ejercicio algun que otro alumno se ha dormido y casi todos los demás hemos terminado muy relajados y concentrados en el ejercicio. Algunos alumnos han contado que las manos no las podían mover y que le ha costado volver ha su estado normal. En mi opinión ha sido corto, que se podía haber alargado un rato más y al despertarnos se habría notado una mayor relajación. Pasada esta experiencia tan relajante hemos seguido con el tema de democracia y ciudadanía.
Hoy en clase hemos ido directamente a la clase de informática.Nada más llegar hemos provado ha encender los ordenadores y como el nivel de los profesores del instituto en las nuevas tecnologias es tan malo ya han dejado de funcionar, creiamos que era un problema de los plomos pero directamente con los plomos encendidos no había señales de vida.
Pasado esto nos ha dicho que hagamos una redacción sobre lo que hemos aprendido en este trimestre que dijeramos las cosas que nos han gustado y lo que no.Hemos tardado más o menos veinte minutos en hacerla y como sobraba tiempo el profesor ha sacado el tema del proyecto de la ONCE, que consiste en estar un día en el instituto con lo ojos tapados para sentir su minusvalia.